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    Intervención educativa para la expresión de la excelencia cognitiva

    Revista de Neurología 2015;60(Supl.1): S87-S94

    medes_medicina en español

    SASTRE-RIBA S

    Revista de Neurología 2015;60(Supl.1): S87-S94

    Tipo artículo: Congreso

    Resumen del Autor: El objetivo del trabajo consiste en una reflexión sobre el estado actual de la investigación en alta capacidad intelectual y la eficacia de su educación que facilite su óptimo desarrollo desde la potencialidad inicial hacia la eminencia. Se postula la necesidad de repensar la alta capacidad intelectual como un proceso en desarrollo, producto de la interrelación de factores predictores y moduladores psicosociales y de la gestión de los recursos cognitivos disponibles. Se propone también repensar la educación de las personas con alta capacidad para facilitar la óptima expresión de excelencia y eminencia. Finalmente, se expone uno de los modelos de intervención educativa más eficaces para la consecución de la excelencia: el currículo integrado.

    Notas: XVII Curso Internacional de Actualización en Neuropediatría y Neuropsicología Infantil

     

    Palabras clave: Coeficiente intelectual, Educación, Métodos de aprendizaje, Neurología, Rendimiento académico

    ID MEDES: 96998



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