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    Teorías y estilos de debriefing: el método con buen juicio como herramienta de evaluación formativa en salud

    Revista Española de Cardiología 2015;68(4): 282-285

    medes_medicina en español

    MAESTRE JM, RUDOLPH JW

    Revista Española de Cardiología 2015;68(4): 282-285

    Tipo artículo: Editorial

    Notas:

     

    Palabras clave: Cardiología, Educación médica, Evaluación de la educación, Métodos de aprendizaje

    ID MEDES: 96862 DOI: 10.1016/j.recesp.2014.05.018 *



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