• 1

    Confianza de los estudiantes de medicina en el aprendizaje de la exploración obstétrica con simuladores

    Anales del Sistema Sanitario de Navarra 2013;36(2): 275-280

    medes_medicina en español

    RODRÍGUEZ-DÍEZ MC, DÍEZ-GOÑI N, BEUNZA-NUIN JJ, AUBA-GUEDEA M, OLARTECOECHEA-LINAJE B, RUIZ-ZAMBRANA Á, ALCÁZAR-ZAMBRANO JL

    Anales del Sistema Sanitario de Navarra 2013;36(2): 275-280

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Fundamento. Conocer el grado de confianza de los alumnos respecto a la exploración obstétrica antes y después del entrenamiento con simuladores, y valorar su satisfacción respecto a la utilización de la simulación como herramienta facilitadora de adquisición de habilidades. Material y métodos. Los grupos de prácticas estaban formados por un profesor y 10 alumnos. Los estudiantes aprendieron sobre un simulador de embarazo a realizar las maniobras de Leopold y medición de la altura uterina. Cada exploración obstétrica era supervisada por el docente. No se tuvieron en cuenta las encuestas de confianza y satisfacción de los alumnos que habían realizado previamente la pasantía por el Departamento de Obstetricia y Ginecología. Resultados. Se observó una mejora de confianza para ambas habilidades después del taller con el simulador de embarazo (p≤0,001). Conclusiones. El entrenamiento con el simulador mejora la confianza de los alumnos respecto a la adquisición de habilidades en obstetricia.

    Notas:

     

    Palabras clave: Educación médica, Encuestas de satisfacción, Entrenamiento simulado , Estudiantes de Medicina, Medicina interna, Obstetricia

    ID MEDES: 83821



    * RECUERDE. Al pulsar el enlace “Texto completo”, usted abandonará el entorno MEDES. En ese caso, la web a la que desea acceder no es propiedad de Fundación Lilly y, por tanto, ésta no se responsabiliza de los contenidos, informaciones o servicios presentes en ella, ni de la política de privacidad que aplique el sitio web de un tercero.