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Análisis del desempeño cognitivo de los enfermos con Parkinson: Importancia del nivel educativo
Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría 2013;33(118): 245-255
MESTAS HERNÁNDEZ L, SALVADOR CRUZ J
Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría 2013;33(118): 245-255
Resumen del Autor:
Introducción. Las experiencias vitales,
entre ellas la educación, capacitan a las personas
para tolerar los efectos de una patología. En la enfermedad de Parkinson (EP) esta reserva cognitiva
podría estar beneficiando el rendimiento cognitivo de
los pacientes y actuando con un atenuador de los síntomas derivados de una posible demencia asociada.
El objetivo de este trabajo es el de estudiar el efecto
del nivel de educación sobre el rendimiento cognitivo
en una muestra de pacientes con EP, e investigar si
existe relación entre el nivel de educación adquirido,
el deterioro cognitivo y el inicio de la enfermedad.
Pacientes y método: La muestra estuvo compuesta
por 30 pacientes con diagnóstico de Parkinson sin
demencia, que fueron distribuidos en tres grupos dependiendo de su nivel de escolaridad (básica, media
y superior), y a los que se les aplicó el MiniMental
Parkinson (MMP) como medida de rendimiento cognitivo, y la escala autoaplicada para la evaluación de
la depresión con el Inventario de Depresión de Beck
(BDI), con el fin de descartar trastornos depresivos.
Resultados: Se obtuvieron diferencias significativas
entre el nivel de educación básico y los niveles medio
y superior (p= 0,016, p= 0,003, respectivamente).
No se encontraron efectos significativos con la edad
de inicio de la EP entre los tres grupos analizados.
El análisis de las subpruebas del MMP no arrojó diferencias significativas; sin embargo, se obtuvo una
correlación moderada entre la subprueba de memoria
y los años de escolaridad (r= 0,407, p< 0,005).
Conclusiones: El nivel de educación puede estar
afectando al rendimiento cognitivo en la vejez y funcionar
como un atenuador de los síntomas, mejorando
la habilidad adquirida del cerebro a través de la
experiencia (e.g., educación), para tolerar los efectos
de una patología.
Introducción. Las experiencias vitales,<br>entre ellas la educación, capacitan a las personas<br>para tolerar los efectos de una patología. En la enfermedad de Parkinson (EP) esta reserva cognitiva<br>podría estar beneficiando el rendimiento cognitivo de<br>los pacientes y actuando con un atenuador de los síntomas derivados de una posible demencia asociada.<br>El objetivo de este trabajo es el de estudiar el efecto<br>del nivel de educación sobre el rendimiento cognitivo<br>en una muestra de pacientes con EP, e investigar si<br>existe relación entre el nivel de educación adquirido,<br>el deterioro cognitivo y el inicio de la enfermedad.<br>Pacientes y método: La muestra estuvo compuesta<br>por 30 pacientes con diagnóstico de Parkinson sin<br>demencia, que fueron distribuidos en tres grupos dependiendo de su nivel de escolaridad (básica, media<br>y superior), y a los que se les aplicó el MiniMental<br>Parkinson (MMP) como medida de rendimiento cognitivo, y la escala autoaplicada para la evaluación de<br>la depresión con el Inventario de Depresión de Beck<br>(BDI), con el fin de descartar trastornos depresivos.<br>Resultados: Se obtuvieron diferencias significativas<br>entre el nivel de educación básico y los niveles medio<br>y superior (p= 0,016, p= 0,003, respectivamente).<br>No se encontraron efectos significativos con la edad<br>de inicio de la EP entre los tres grupos analizados.<br>El análisis de las subpruebas del MMP no arrojó diferencias significativas; sin embargo, se obtuvo una<br>correlación moderada entre la subprueba de memoria<br>y los años de escolaridad (r= 0,407, p< 0,005).<br>Conclusiones: El nivel de educación puede estar<br>afectando al rendimiento cognitivo en la vejez y funcionar<br>como un atenuador de los síntomas, mejorando<br>la habilidad adquirida del cerebro a través de la<br>experiencia (e.g., educación), para tolerar los efectos<br>de una patología.<br>
Introduction: Vital experiences, among<br>them education, enable people to tolerate the effects of<br>pathology. In Parkinson disease (PD) this cognitive reserve<br>could benefit the patient’s cognitive performance<br>and could act as an attenuator of derived symptoms<br>from a possible associated dementia. The purpose of<br>this study is to determine the effect of educational level<br>on the cognitive performance in a sample of patients<br>with PD and to investigate if there is any type of relation<br>between acquired educational level, cognitive<br>deterioration and the beginning of the disease.<br>Patients and method: the sample consisted of 30<br>patients diagnosed with Parkinson disease without<br>dementia, that were distributed in three groups according<br>to their educational level (basic, middle and<br>high), they were assessed with the Mini Mental Parkinson<br>(MMP) test as a measurement method for the<br>cognitive performance, and the self applied Beck’s<br>Depression Inventory (BDI) scale to discard depressive<br>disorders.<br>Results: We obtained significant differences between<br>the basic, the middle and the superior educational levels<br>(p= 0,016, p= 0,003, respectively). We didn’t find<br>significant effects differences involving the age of beginning<br>of PD among the three groups analyzed. The<br>analysis made to the subtests of the MMP didn’t show<br>significant differences either. However , we obtained a<br>moderate correlation between the memory subtest and<br>the educational levels (r= 0,407, p< 0,005).<br>Conclusions: The academic level may be affecting<br>at some degree the cognitive performance in old<br>age and act as an attenuator for the neurological<br>pathology symptoms, improving the acquired brain<br>abilities through experience (e.g. education). These<br>results are interpreted in favor for the cognitive reserve<br>hypothesis.<br>
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Notas:
Palabras clave:
Disfunción cognitiva , Educación, Educación del paciente, Enfermedad de Parkinson, Estudios observacionales, Estudios transversales, Psiquiatría, Reserva cognitiva
ID MEDES:
81817
DOI: 10.4321/S0211-57352013000200002 *
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