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    Formación continuada. Cómo redactar preguntas con opciones de respuesta múltiple

    Radiología 2013;55(Supl.1): 28-36

    medes_medicina en español

    SOLER FERNÁNDEZ R, MÉNDEZ DÍAZ C, RODRÍGUEZ GARCÍA E

    Radiología 2013;55(Supl.1): 28-36

    Tipo artículo: Revisión

    Resumen del Autor: Resumen La evaluación de la competencia profesional en medicina es una tarea difícil pero indispensable porque permite, en diferentes momentos y desde distintas perspectivas, valorar en qué medida se han adquirido los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para el ejercicio profesional. Resumen Las pruebas basadas en preguntas de opciones múltiples han sido y son, una de las herramientas más útiles y utilizadas para evaluar de forma objetiva el aprendizaje en medicina. Cuando están bien diseñadas y se aplican de forma correcta, además de estimular el aprendizaje, pueden incluso medir habilidades cognitivas superiores. Resumen Redactar un cuestionario de preguntas con opciones de respuesta múltiple es una tarea difícil que requiere conocimientos sobre la materia que se ha de valorar, aprendizaje de una metodología y tiempo para su elaboración. Resumen El objetivo de este trabajo es revisar lo que las preguntas de opciones múltiples pueden evaluar, las reglas y normas que deben tenerse en cuenta para su redacción, los distintos formatos que pueden utilizarse, los errores más frecuentes que suelen cometerse en su elaboración y como analizar los resultados de los exámenes para poder verificar su calidad.

    Notas:

     

    Palabras clave: Certificación , Competencia profesional, Formación médica continuada, Radiología

    ID MEDES: 80902 DOI: 10.1016/j.rx.2013.01.001 *



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