• 1

    Impacto de una intervención educativa sobre asma en los profesores

    Anales de Pediatría 2012;77(4): 236-246

    medes_medicina en español

    KORTA MURUA J, PÉREZ-YARZA EG, PERTEGA DÍAZ S, ALDASORO RUIZ A, SARDÓN PRADO O, LÓPEZ-SILVARREY VARELA Á, CORCUERA ELÓSEGUI P, MINTEGUI ARAMBURU FJ

    Anales de Pediatría 2012;77(4): 236-246

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Objetivo Determinar el impacto de una intervención educativa en el nivel de conocimientos de los profesores sobre el asma y su manejo. Material y método Estudio cuasiexperimental, de tipo antes y después, con grupo control, de una intervención educativa (IE) dirigida a mejorar el grado de conocimientos sobre el asma infantil y su manejo en profesores de centros escolares de San Sebastián (Gipuzkoa). Se utilizó como elemento de medida el cuestionario de conocimientos Newcastle Asthma Knowledge Questionnaire (NAKQ) y como intervención educativa, una adaptación del programa Asma, Deporte y Salud. Se utilizó el test de los rangos con signo de Wilcoxon para comparar la puntuación total en el cuestionario antes y después de la intervención, el test de McNemar para comparar el porcentaje de respuestas correctas a cada ítem y el test U de Mann-Whitney para la comparación en la puntuación basal y a los 3 meses entre el grupo de intervención y el grupo control. Se estudiaron el tamaño del efecto y la respuesta media estandarizada. Resultados Participaron 138 docentes de 6 centros elegidos aleatoriamente (grupo estudio) y 43 en el grupo control. En el grupo estudiado la puntuación media del cuestionario de conocimientos de asma NAKQ antes de la realización de la intervención educativa fue de 16,1 0,001). Conclusiones Una intervención educativa dirigida a los profesores aumenta significativamente el nivel de conocimientos sobre el asma. Además, el incremento disminuye algo pero se mantiene elevado durante al menos 3 meses. Algunos aspectos del conocimiento, aunque mejoran con la intervención educativa, no son óptimos.

    Notas:

     

    Palabras clave: Asma, Conocimientos, actitudes y práctica, Ensayos clínicos controlados, Escuela, Estudios cuasiexperimentales, Evaluación de impacto, Evaluación de impacto en salud, Evaluación de programas y proyectos de salud, Pediatría, Profesores

    ID MEDES: 76567 DOI: 10.1016/j.anpedi.2012.02.017 *



    * RECUERDE. Al pulsar el enlace “Texto completo”, usted abandonará el entorno MEDES. En ese caso, la web a la que desea acceder no es propiedad de Fundación Lilly y, por tanto, ésta no se responsabiliza de los contenidos, informaciones o servicios presentes en ella, ni de la política de privacidad que aplique el sitio web de un tercero.