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Habilidades sociales y de liderazgo en el trastorno por déficit de atención/ hiperactividad: relación con las capacidades cognitivo-atencionales
Actas Españolas de Psiquiatría 2012;40(3): 136-146
FERNÁNDEZ-JAÉN A, FERNÁNDEZ-MAYORALAS DM, LÓPEZ-ARRIBAS S, PARDOS-VÉGLIA A, MUÑIZ-BORREGA B, GARCÍA-SAVATÉ C, PRADOS-PARRA B, CALLEJA-PÉREZ B, MUÑOZ-JAREÑO N, FERNÁNDEZ-PERRONE AL
Actas Españolas de Psiquiatría 2012;40(3): 136-146
Resumen del Autor:
Objetivo. Analizamos las habilidades sociales y de liderazgo en niños con TDAH y su relación con la ejecución de tareas que implican atención y autocontrol. Material y métodos. Análisis retrospectivo clínico de 170 pacientes con TDAH. Se evaluaron las habilidades sociales y de liderazgo medido a través delsistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes (BASC) y su relación con diferentes test neuropsicológicos, incluyendo la escala de Wechsler para niños-IV (WISC-IV) y el test de ejecución continuada de Conners (CPT II). Resultados. En el análisis diferencial entre el cociente intelectual, los resultados de los test y su relación con las puntuaciones del BASC, se observó una relación estadísticamente significativa entre la capacidad atencional esperada para la inteligencia del paciente, y la puntuación en los apartados habilidades sociales (según el BASC rellenado por madres y profesores) y de liderazgo (según todos los informadores). Conclusiones. Las dificultades atencionales están íntimamente relacionadas con la competencia social en pacientes con TDAH, bien por una relación causa-efecto directa o por un sustrato disejecutivo común en este trastorno.
Objetivo. Analizamos las habilidades sociales y de liderazgo en niños con TDAH y su relación con la ejecución de tareas que implican atención y autocontrol. Material y métodos. Análisis retrospectivo clínico de 170 pacientes con TDAH. Se evaluaron las habilidades sociales y de liderazgo medido a través delsistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes (BASC) y su relación con diferentes test neuropsicológicos, incluyendo la escala de Wechsler para niños-IV (WISC-IV) y el test de ejecución continuada de Conners (CPT II). Resultados. En el análisis diferencial entre el cociente intelectual, los resultados de los test y su relación con las puntuaciones del BASC, se observó una relación estadísticamente significativa entre la capacidad atencional esperada para la inteligencia del paciente, y la puntuación en los apartados habilidades sociales (según el BASC rellenado por madres y profesores) y de liderazgo (según todos los informadores). Conclusiones. Las dificultades atencionales están íntimamente relacionadas con la competencia social en pacientes con TDAH, bien por una relación causa-efecto directa o por un sustrato disejecutivo común en este trastorno.
Objective. We have analyzed social and leadership abilities in children with ADHD and their relationship with execution of tasks involving sustained attention and inhibitory control. Patients and methods. A retrospective analysis of 170 patients with ADHD was performed. We evaluated leadership and social abilities, measured through the Behavior Assessment System for Children (BASC) and their relations with the results of different neuropsychological tests, including Wechsler scale for children (WISC-IV) and Conners´ continuous performance (CPT II). Results. In the differential analysis between the IQ, results of the tests and their relation to BASC scores, a statistically significant relation was observed between attentional capacity expected according to the patients intelligence and social skills scores (according to BASC filled out by mothers and teachers) and leadership (according to all informants) sections. Conclusiones. Attentional difficulties are closely related to social competence in patients with ADHD, either by a direct cause-effect relationship or a shared dysexecutive substrate of this disorder.
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Notas:
Palabras clave:
Estudios observacionales, Estudios retrospectivos, Habilidades sociales, Liderazgo, Niños, Psiquiatría, Trastorno de déficit de atención con hiperactividad
ID MEDES:
75045
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