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    Programa de educación sanitaria para personas con trastornos del espectro autista

    Anales de Pediatría 2008;68(2): 149-157

    medes_medicina en español

    NIETO VIZCAÍNO C, VENTOSO RONCERO R, COVALEDA RODRIGO A, ANDÉRIZ CEBRIÁN D, DE ORO VILLORA E

    Anales de Pediatría 2008;68(2): 149-157

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción El autismo es un trastorno del desarrollo que se caracteriza por la presencia de una alteración cualitativa de la interacción social, de la comunicación y por patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados. Los escasos estudios sobre salud apuntan que estos pacientes pueden tener una esperanza de vida inferior a la población normal. Entre otras causas, la dificultad para identificar y comunicar malestar y la resistencia a permitir exploraciones médicas son factores que hay que considerar. Objetivo Diseñar e implantar un programa específico para personas con trastorno del espectro autista (TEA) con el objetivo de habituarles a las exploraciones médicas para que las permitan y colaboren, facilitando el trabajo del personal sanitario. El objetivo es evaluar la eficacia del programa y el mantenimiento de las potenciales mejoras. Método La muestra está compuesta por 22 niños con TEA (edad media, 9;10 años). Se ha realizado un diseño cuasi-experimental de series temporales interrumpidas. Las variables utilizadas son: dos variables agrupadoras (características clínicas de los grupos en función del cociente intelectual y de las habilidades lingüísticas), y como variable dependiente se ha utilizado una medida de porcentaje de éxito a través de un protocolo de observación diseñado para este programa. Resultados Mejoras en todos los grupos. Los resultados no se ven condicionados ni por el nivel de competencia intelectual ni por la existencia o no de habilidades lingüísticas. Asimismo, se indica que realizar sesiones de mantenimiento con una periodicidad de 7 semanas de media permite mantener a largo plazo los logros alcanzados por el programa. No obstante, se detecta que aquellos niños afectados de mayor gravedad podrían necesitar sesiones de recuerdo más frecuentes.

    Notas:

     

    Palabras clave:

    ID MEDES: 39311



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