1
Percepción de la violencia escolar por parte de las personas responsables de la dirección de los centros de enseñanza de Alicante. un estudio cualitativo
Revista Española de Salud Pública 2006;80(4): 387-394
MARTÍNEZ FERNÁNDEZ C, HERNÁNDEZ-AGUADO I, TORRES CANTERO AM
Revista Española de Salud Pública 2006;80(4): 387-394
Resumen del Autor:
Fundamento: Existe una creciente alarma social sobre la violencia
escolar pero se desconoce la situación en las escuelas. El objetivo
de estudio es conocer la percepción que tienen las personas que
dirigen los centros de enseñanza de la violencia existente en los mismos,
su opinión sobre los motivos; su valoración de las actuales
medidas de prevención; y sus recomendaciones para desarrollar
actuaciones de prevención.
Métodos: Estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas
a las personas responsables de la dirección de los centros, realizadas
en los propios centros en mayo y junio de 2003 en 14 centros de la
ciudad de Alicante según máxima variabilidad geográfica y de condiciones:
9 públicos, 4 concertados y 1 privado.
Resultados: La percepción de la violencia por las personas responsables
de la dirección de los centros coincide en que la violencia no
es frecuente, es más verbal que física, se da intra géneros, y se identifican
como formas de hostilidad desórdenes de conducta como la falta
de puntualidad, el absentismo y la falta de interés. Como causas se
mencionan la edad, los problemas familiares, el entorno escolar, la
sociedad, los medios de comunicación (TV y videojuegos), y la pobreza
del lenguaje. Las actuales medidas son de tres tipos: aulas de apoyo
y contenidos transversales de la LOGSE, que son comunes y similares
en todos los centros; y los criterios ideológicos y pedagógicos en los
que sí hay diferencias. Las recomendaciones se resumen en un aumento
del apoyo económico y de recursos humanos especializados.
Conclusiones: La violencia no es percibida como un problema
alarmante, ni por la magnitud que se le atribuye ni por las causas
inmediatas ligadas a características de los estudiantes con que se asocia.
Se valoran como más difíciles de abordar las causas relacionadas
con el entorno y con los problemas externos a la escuela.
Fundamento: Existe una creciente alarma social sobre la violencia
escolar pero se desconoce la situación en las escuelas. El objetivo
de estudio es conocer la percepción que tienen las personas que
dirigen los centros de enseñanza de la violencia existente en los mismos,
su opinión sobre los motivos; su valoración de las actuales
medidas de prevención; y sus recomendaciones para desarrollar
actuaciones de prevención.
Métodos: Estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas
a las personas responsables de la dirección de los centros, realizadas
en los propios centros en mayo y junio de 2003 en 14 centros de la
ciudad de Alicante según máxima variabilidad geográfica y de condiciones:
9 públicos, 4 concertados y 1 privado.
Resultados: La percepción de la violencia por las personas responsables
de la dirección de los centros coincide en que la violencia no
es frecuente, es más verbal que física, se da intra géneros, y se identifican
como formas de hostilidad desórdenes de conducta como la falta
de puntualidad, el absentismo y la falta de interés. Como causas se
mencionan la edad, los problemas familiares, el entorno escolar, la
sociedad, los medios de comunicación (TV y videojuegos), y la pobreza
del lenguaje. Las actuales medidas son de tres tipos: aulas de apoyo
y contenidos transversales de la LOGSE, que son comunes y similares
en todos los centros; y los criterios ideológicos y pedagógicos en los
que sí hay diferencias. Las recomendaciones se resumen en un aumento
del apoyo económico y de recursos humanos especializados.
Conclusiones: La violencia no es percibida como un problema
alarmante, ni por la magnitud que se le atribuye ni por las causas
inmediatas ligadas a características de los estudiantes con que se asocia.
Se valoran como más difíciles de abordar las causas relacionadas
con el entorno y con los problemas externos a la escuela.
Traducir
Notas:
Palabras clave:
ID MEDES:
28648
* RECUERDE. Al pulsar el enlace “Texto completo”, usted abandonará el entorno MEDES. En ese caso, la web a la que desea acceder no es propiedad de Fundación Lilly y, por tanto, ésta no se responsabiliza de los contenidos, informaciones o servicios presentes en ella, ni de la política de privacidad que aplique el sitio web de un tercero.