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    Impacto de la dismenorrea primaria en el rendimiento académico de estudiantes universitarios

    Enfermería Clínica 2022;32(5): 351-357

    medes_medicina en español

    ORTIZ MI, ESPINOZA-RAMÍREZ AL, CARIÑO-CORTÉS R, MOYA-ESCALERA A

    Enfermería Clínica 2022;32(5): 351-357

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: ObjetivoLa dismenorrea primaria tiene una alta prevalencia entre la población estudiantil. El objetivo de este estudio fue determinar la prevalencia de la dismenorrea, su gravedad y su impacto en el rendimiento académico en estudiantes universitarias mejicanas. MétodosEstudio transversal. Se aplicó un cuestionario anónimo de opción múltiple durante las horas lectivas de clase. La escala visual del dolor (EVA) fue usada para la medición del dolor. Se realizó un análisis descriptivo e inferencial de las variables a estudio mediante el programa SPSS® IBM. ResultadosSe encuestó a un total de 2.154 estudiantes, con una edad media de 20,4 ±1,9años. La prevalencia general de dismenorrea fue del 78,9%, encontrándose la mayor prevalencia en las estudiantes de psicología (83,7%). La puntuación media de dolor de la escala EVA fue de 64,0. Se encontró que la gravedad del dolor menstrual en las estudiantes fue leve en el 9,0% y moderada-severa en el 91,0%. Las puntuaciones medias de dolor de la EVA y la intensidad del dolor de los estudiantes de gerontología fueron significativamente más altas que las reportadas por las estudiantes de odontología y medicina (p<0,05). La limitación de las actividades diarias se informó en el 90,4% de las mujeres y las estudiantes de medicina fueron el porcentaje más alto (93,3%). Las mujeres informaron absentismo escolar en el 37,0%, siendo las estudiantes de medicina las que presentaron el porcentaje más alto (41,4%). La severidad del dolor menstrual como factor de riesgo (variable independiente) influyó positivamente en varias variables dependientes involucradas en el rendimiento académico de las estudiantes (p<0,05), incluyendo: dejar de hacer sus actividades (30min a 6h) debido al dolor en 1 a 6 menstruaciones al año, concentración menor, absentismo, rendimiento escolar bajo y calificaciones más bajas durante la dismenorrea. ConclusiónSe observó una alta prevalencia de dismenorrea, y se concluye que la gravedad de la sintomatología interfiere significativamente con el rendimiento académico de las participantes.

    Notas:

     

    Palabras clave: Enfermería

    ID MEDES: 172691 [En proceso] DOI: 10.1016/j.enfcli.2021.12.006 *



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