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    Validación de escala para medir conocimientos pedagógicos del mentor de enfermería en conducción de prácticas

    Index de Enfermería 2022;31(3): e13991-e13991

    medes_medicina en español

    SÁNCHEZ RODRÍGUEZ, JR, TORRES ESPERON JM

    Index de Enfermería 2022;31(3): e13991-e13991

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Objetivo: Validar una escala para medir conocimientos pedagógicos del mentor de enfermería en conducción de prácticas. Metodología: Estudio metodológico, cuantitativo, periodo 2019-2020. Del constructo teórico y estudio cualitativo surgen reactivos, sometidos a consenso de expertos para validez de contenido. La escala se administró a universo N=172 mentores clínicos. Para concordancia interjueces de la escala, se utilizaron coeficientes estadísticos. Se alcanzó fiabilidad por Alfa de Cronbach. La validez de constructo fue por análisis factorial exploratorio. Resultados principales: La concordancia interjueces obtuvo alta consistencia interna; se eliminaron ítem con correlación <0,5, se incorporan los significativos, p> 0,05. La versión final de la escala fue de 33 ítem, con Cronbach de .897. El análisis factorial exploratorio explicó el 74% de varianza total y aportó cuatro factores. Conclusión principal: La escala tiene validez y fiabilidad, propició diagnóstico de conocimiento pedagógico de mentores para conducir prácticas de enfermería.

    Notas:

     

    Palabras clave: Chile, Conocimientos, actitudes y práctica, Educación en enfermería , Encuestas y cuestionarios, Enfermería, Estudiantes de enfermería , Estudios de validación, Mentores, Psicometría, Validez de las pruebas

    ID MEDES: 172139



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