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    Aptitudes y conocimientos en medicina musculoesquelética en licenciados en medicina previos a su incorporación al sistema de residencia del Sistema Nacional de Salud

    Revista Española de Cirugía Ortopédica y Traumatología 2022;66(4): 242-250

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    ROSELLÓ-AÑÓN A, COLADO DOMÍNGUEZ J, GARCÍA LAGUARTA J, SANGUESA NEBOT MJ, DOMÉNECH-FERNÁNDEZ J

    Revista Española de Cirugía Ortopédica y Traumatología 2022;66(4): 242-250

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: IntroducciónLa enfermedad del sistema musculoesquelético es una causa frecuente de demanda asistencial. El conocimiento en medicina musculoesquelética (MME) debe ser esencial para gran parte de las especialidades. Desafortunadamente, gran parte de los médicos internos residentes (MIR) reconocen tener falta de confianza y de competencia en este campo. Material y métodosCincuenta MIR recién incorporados a su plaza (32 de ellos residentes de COT de la Comunidad Valenciana) completaron el test de competencia básica en MME de Freedman y Berstein. Además, realizaron un cuestionario sobre el grado de confianza a la hora de desempeñar 5 tareas habituales en la práctica clínica y sobre la percepción de la carga curricular de MME en su formación académica. ResultadosLa puntuación media global obtenida en el test fue de 69,44% (SD 13,32%), mientras que la puntuación concreta para 5 preguntas que se consideraban «banderas rojas» fue de 14,34%(SD 2,58%). Ambas mostraron diferencias significativas entre los residentes de COT y otras especialidades.La mediana obtenida en la valoración del nivel de confianza en la exploración de heridas fue de 2 sobre 5 (IQR 2), con diferencias significativas (p=0,014) entre el grupo COT y el de otras especialidades. La percepción del tiempo dedicado en la facultad en materia de MME fue considerada como adecuada (mediana 3, IQR 1). El 64% modificaría el planteamiento de la parte práctica del currículo en MME. ConclusionesLa prueba global fue superada por el 50% de los residentes, lo cual pone de manifiesto que la enseñanza en MME es deficitaria durante el periodo universitario y formativo preMIR. Consideramos primordial la planificación de acciones formativas que se traduzca en un aumento de los conocimientos y aptitudes necesarias para su correcto manejo, ya que ello se traduciría en una mayor agilidad del sistema, una mejor asistencia sanitaria y un mejor cribado de derivaciones especializadas.

    Notas:

     

    Palabras clave: Competencia clínica, Comunidad Valenciana, Conocimientos, actitudes y práctica, Educación de pregrado en medicina, Educación médica, Enfermedades musculoesqueléticas, España, Estudios multicéntricos, Estudios observacionales, Estudios prospectivos, Estudios transversales, Ortopedia, Residente, Sistema musculoesquelético, Traumatología

    ID MEDES: 171511 DOI: 10.1016/j.recot.2021.09.001 *



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