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    Eficacia de una intervención educativa en el manejo de un dispositivo de inhalación entre profesionales de enfermería de un servicio de urgencias

    Enfermería Clínica 2022;32(4): 279-283

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    GRACIA G, RUIZ VR, MARTINEZ B, GRANDE-RATTI MF, MAYER GF

    Enfermería Clínica 2022;32(4): 279-283

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Objetivo Explorar los errores más frecuentes de la técnica inhalatoria (pilar para el tratamiento farmacológico de las exacerbaciones de asma y/o enfermedad pulmonar obstructiva crónica) en enfermeras de un servicio de urgencias, y evaluar la eficacia de una intervención educativa. MétodosEstudio cuasiexperimental prospectivo, realizado en un hospital de Argentina durante 2019. Para la evaluación de enfermeras se utilizaron los pasos del Consenso Separ-Alat. La intervención educativa consistió en explicación oral y demostración visual de la técnica inhalatoria. Se realizó análisis de datos pareados, y se calcularon las frecuencias absolutas y relativas con sus respectivos intervalos de confianza de 95%. ResultadosSe incluyó una muestra consecutiva de 72 enfermeros, de los cuales el 95,83% (IC 95% 88,30-99,13) cometieron al menos un error en la evaluación basal. Los errores más frecuentes fueron la falta de indicación al paciente de espirar previo a la inhalación (83,72%), el olvido de retirar la aerocámara y repetir los pasos antes de la segunda dosis (81,40%). Tras la evaluación inmediata después de recibir la intervención educativa, el 74,42% (IC 95% 58,83-86,49) corrigió la técnica. Sin embargo, al mes el 53,49% (23/43; IC 95% 37,66-68,86) realizaba la técnica correctamente. ConclusionesLa intervención educativa puede ser eficaz para subsanar errores en esta práctica, aunque sus efectos tienden a extinguirse con el tiempo. Por ende, consideramos relevante la educación periódica y sistemática para mantener una técnica de inhalación correcta entre los profesionales.

    Notas:

     

    Palabras clave: Administración por inhalación, Argentina, Asma, Competencia clínica, Competencia profesional, Educación en enfermería , Enfermera, Enfermería, Estudios cuasiexperimentales, Nebulizadores y vaporizadores, Personal de enfermería, Servicio hospitalario de urgencias, Servicios médicos de urgencias

    ID MEDES: 171341 DOI: 10.1016/j.enfcli.2022.04.003 *



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