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    Conociendo a los tutores de Medicina Interna: nuevas necesidades para la formación

    Revista Clínica Española 2019;219(2): 67-72

    medes_medicina en español

    MORENO DIAZ J, ARANDA SÁNCHEZ M, GONZÁLEZ MUNERA A, DEMELO RODRÍGUEZ P, MARTÍN IGLESIAS D, MACÍA RODÍGUEZ C, MUÑOZ MUÑOZ C, ORTIZ LLAURADÓ G, LORENZO LÓPEZ REBOIRO M, SALGADO ORDÓÑEZ F

    Revista Clínica Española 2019;219(2): 67-72

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción y objetivosLos tutores son los responsables de planificar el aprendizaje de los residentes. El objetivo de este trabajo es conocer la situación de los tutores de Medicina Interna en España y detectar áreas de mejora que puedan facilitar su trabajo. Material y métodosEncuestas online a tutores de Medicina Interna de mayo a julio de 2017 con análisis posterior de los datos. ResultadosRespondieron 110 tutores, de 13 comunidades autónomas y hospitales de todos los niveles con docencia en Medicina Interna. Sesenta y tres fueron hombres (57,3%), la media de edad fue de 48 años y tenían una experiencia como tutores de 8,5 años. En el 88,2% de los casos se respeta la ratio de cinco residentes por tutor; un 46% piensa que debería disminuirse esta ratio para optimizar su labor.Un tercio había sido elegido por el responsable del servicio y el 30% nunca ha realizado cursos sobre formación.La entrevista tutor-residentes es utilizada por la mayoría de los tutores (96,4%) como herramienta de comunicación.En relación a las rotaciones, la cuarta parte no son planificadas por los tutores y, solo la mitad, contacta con los centros donde los residentes realizan las rotaciones externas.El 61% cree que no se realiza bien la evaluación de residentes, con muy escasa utilización de las nuevas herramientas de evaluación. ConclusionesDisminuir la ratio tutor/residente y la formación en técnicas de evaluación y desarrollo del aprendizaje podría mejorar la calidad de la tutorización.

    Notas:

     

    Palabras clave: Conocimientos, actitudes y práctica, Docente médico, Educación de postgrado en medicina, Educación médica, Encuestas y cuestionarios, España, Estudios descriptivos, Estudios multicéntricos, Estudios observacionales, Estudios prospectivos, Estudios transversales, Medicina interna, Relaciones tutor-residente

    ID MEDES: 144274 DOI: 10.1016/j.rce.2018.06.009 *



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