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    Percepciones de utilidad y preparación para el Examen Nacional de Medicina en 10 facultades peruanas, 2017

    Educación Médica 2019;20(Supl.1): 124-130

    medes_medicina en español

    MEJIA CR, RUIZ-URBINA FN, BENITES-GAMBOA D, ALBITRES-FLORES L, MENA LS, FASANANDO-VELA R

    Educación Médica 2019;20(Supl.1): 124-130

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción El Examen Nacional de Medicina (ENAM) es una prueba obligatoria que rinden los estudiantes al finalizar el internado médico; con los cambios de ley ahora sirve como requisito para realizar el Servicio Rural y Urbano-Marginal en Salud. Objetivo Determinar las percepciones de utilidad y preparación para el ENAM en 10 facultades de medicina peruanas. Metodología Estudio transversal analítico que se basó en 11 preguntas de una encuesta autoaplicada, con un alfa de Cronbach de 0,65. Se cruzó dichas variables según el tipo de universidad, año de estudios y si ha repetido cursos; esto con los modelos lineales generalizados. Resultados El 92% sabía que es el ENAM, el 82% para qué servía, el 74% pensaba que lo aprobaría y el 27% percibía que los conocimientos que le daban en su universidad eran suficientes para rendirlo. El año de estudios fue la variable que más se relacionó con los conocimientos y percepciones acerca del ENAM, pero también se encontraron algunas diferencias según el tipo de universidad y el haber reprobado un curso anteriormente. Discusión El ENAM sigue siendo el más importante examen de medicina a nivel nacional, ya que compara el nivel de enseñanza entre universidades y ahora sirve para poder realizar el Servicio Rural y Urbano-Marginal en Salud. La mayoría sabía qué era y para qué servía, pero la minoría pensaba que lo podría aprobar o que los conocimientos que recibían eran suficientes; siendo ocasionalmente influido por el año de estudios y en menor medida por otras variables.

    Notas:

     

    Palabras clave: Educación de pregrado en medicina, Educación médica, Encuestas y cuestionarios, Estudiantes de Medicina, Estudios descriptivos, Estudios observacionales, Estudios prospectivos, Estudios transversales, Evaluación de la educación, Perú

    ID MEDES: 143367 DOI: 10.1016/j.edumed.2017.10.021 *



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