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    Actitudes hacia la investigación en los estudiantes de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes

    Educación Médica 2019;20(Supl.1): 95-98

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    MERCADO REY MR

    Educación Médica 2019;20(Supl.1): 95-98

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Objetivo Determinar las actitudes hacia la investigación en los estudiantes de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes de las asignaturas de Proceso de Investigación, Seminario de Tesis I y Seminario de Tesis II de abril a julio de 2017. Material y método Estudio observacional, prospectivo, transversal, con muestreo según criterio considerando criterios de inclusión y exclusión. Resultados En los 94 estudiantes, la dimensión afectiva fue adecuada con una actitud alta en el 39,36% de las mujeres, el 24,47% de los varones y el 63,83% en la escala en general, y muy alto en el 3,19% de las mujeres, el 1,06% de los varones y el 4,26% en la escala en general; en la dimensión cognoscitiva fue adecuada con un conocimiento alto en el 26,60% de las mujeres, el 19,15% de los varones y el 45,74% en la escala en general, y muy alto en el 27,65% de las mujeres, el 22,34% de los varones y el 50% en la escala en general; y en la dimensión conductual fue adecuada con conducta alta en el 42,55% de las mujeres, el 29,79% de los varones y el 72,34% en la escala en general, y muy alto en el 11,70% de mujeres, el 10,64% de los varones y el 22,34% en la escala en general. Conclusión Las actitudes de los estudiantes en la dimensión afectiva fue adecuada, con una actitud alta en las mujeres y los varones, en la cognoscitiva fue adecuada, con un conocimiento alto en las mujeres y en los varones, y en la conductual fue adecuada, con conducta alta en las mujeres y en los varones.

    Notas:

     

    Palabras clave: Conocimientos, actitudes y práctica, Educación médica, Encuestas y cuestionarios, Estudiantes, Estudiantes de Medicina, Estudios observacionales, Estudios prospectivos, Estudios transversales, Investigación, Perú

    ID MEDES: 143360 DOI: 10.1016/j.edumed.2017.10.012 *



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