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    Análisis de la prueba de evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE) de sexto curso en la Facultad de Medicina de la Universidad Miguel Hernández de Elche

    Educación Médica 2019;20(Supl.1): 29-36

    medes_medicina en español

    RAMOS JM, MARTÍNEZ-MAYORAL MA, SÁNCHEZ-FERRER F, MORALES J, SEMPERE T, BELINCHÓN I, COMPAÑ AF

    Educación Médica 2019;20(Supl.1): 29-36

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción La prueba evaluación clínica objetiva y estructurada (ECOE) es un método de evaluación de la competencia clínica con evidencia de validez, objetividad y confiabilidad. En este estudio nos propusimos analizar la prueba ECOE de los estudiantes de sexto del grado de medicina. Material y métodos Estudio transversal de la prueba ECOE realizada en la Facultad de Medicina de la Universidad Miguel Hernández de Elche en junio de 2016. Resultados En la prueba participaron 116 alumnos. Había 7 (35%) estaciones de paciente estandarizado, 5 (25%) estaciones de informe, 4 (20%) estaciones de maniquí/procedimiento y 4 (20%) estaciones de tipo examen oral estructurado. La mediana de la puntuación de los alumnos fue de 7,14 (recorrido intercuartílico: 6,90-7,43). La mediana de la puntuación de los alumnos del primer día por la mañana fue de 7,10, del primer día por tarde fue superior (7,14) y la del segundo día por la mañana también lo fue (7,24; p=0,1). La estación con menor puntuación fue la de informe (6,41) y la estación con mayor puntuación fue la de maniquí/procedimiento (7,88) (p<0,001). Dentro de las estaciones de paciente estandarizado (mediana=7,12), los resultados de los alumnos fueron mejores en las que el paciente era un facultativo en formación (7,52) que en las que el paciente era un actor (6,82) (p<0,001). El área competencial con mejor puntuación fue la de los aspectos éticos legales y profesionalismo (8,56), seguida de las habilidades de comunicación (7,79). Conclusiones El análisis de la prueba ECOE ha permitido comprender su naturaleza y las oportunidades de mejora que ofrece con vistas a futuras pruebas.

    Notas:

     

    Palabras clave: Competencia clínica, Educación de pregrado en medicina, Educación médica, España, Estudiantes de Medicina, Estudios descriptivos, Estudios prospectivos, Estudios transversales, Evaluación de la educación

    ID MEDES: 143350 DOI: 10.1016/j.edumed.2017.07.020 *



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