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    Conclusiones del I Foro Nacional de jefes de Estudio, técnicos docentes y responsables autonómicos de Formación Sanitaria Especializada y del II Congreso Nacional de Formación Sanitaria Especializada (XIV Encuentro Nacional de tutores y jefes de Estudio). SEFSE-AREDA 2017, Madrid 28-29 de septiembre

    Educación Médica 2019;20(3): 184-192

    medes_medicina en español

    CORRES GONZÁLEZ J, ANTORAL ARRIBAS M, GARCÍA PÉREZ F, JULIÁN JIMÉNEZ A, MEDINA DURÁN A, OCAÑA VILLEGAS J, GONZÁLEZ ANGLADA I, FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ S, MORÁN-BARRIOS J

    Educación Médica 2019;20(3): 184-192

    Tipo artículo: Congreso

    Resumen del Autor: Una buena gestión y calidad de la Formación Sanitaria Especializada (FSE) exige el compromiso explícito de los responsables de las CCAA y de los centros sanitarios. Esto implica la acreditación y reconocimiento de tutores, desarrollar el marco normativo que establece el RD 183/2008 (a los nueve años de su publicación sólo Cataluña, Canarias, Castilla y León, Extremadura, La Rioja y el País Vasco, lo han hecho), una mención explícita de la FSE en los planes estratégicos de las organizaciones sanitarias y en los contratos-programa con las unidades docentes y una participación activa de los jefes de estudio en los consejos de dirección de los centros. Por parte del Ministerio de Sanidad, es preciso agilizar la acreditación de las nuevas unidades docentes y abordar, junto con las CCAA, los problemas de financiación del proyecto de troncalidad y la organización de las unidades docentes troncales. Respecto al sentido de la formación, esta se ha de centrar en la seguridad del paciente, aquí la simulación es una metodología formativa idónea, y en la humanización, con una práctica de la medicina bajo un modelo deliberativo, siendo los formadores ejemplo para los que aprenden.

    Notas:

     

    Palabras clave: Acreditación, Educación médica, Entrenamiento simulado , Humanización de la atención, Seguridad del paciente, Unidades docentes

    ID MEDES: 143343 DOI: 10.1016/j.edumed.2018.09.001 *



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