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    Relación entre los logros de aprendizaje teórico y práctico de la asignatura Kinesiología Músculo-Esquelética

    Educación Médica 2019;20(3): 179-183

    medes_medicina en español

    QUIROZ SANDOVAL G, MORENO BRAVO C, KOCK SCHULZ A

    Educación Médica 2019;20(3): 179-183

    Tipo artículo: Revisión

    Resumen del Autor: Objetivo Describir la relación entre los resultados de aprendizaje teórico y práctico de la asignatura de Kinesiología Músculo-Esquelética de la carrera de Kinesiología. MétodoSe realizó un estudio descriptivo de los resultados en las evaluaciones teóricas y prácticas de 161 estudiantes de la asignatura Kinesiología Músculo-Esquelética durante el periodo 2014-2017 en 4 cursos. Se estudiaron las relaciones entre los resultados teóricos y prácticos a través de la correlación de Spearman y se graficaron regresiones lineales. Resultados El rendimiento teórico promedio del total de la muestra fue del 48,3% y el rendimiento práctico, del 59,9%. No existió relación entre los resultados teóricos y los prácticos (r=0,073, p=0,53). De los 4 cursos evaluados, 2 no presentaron relación significativa, uno presentó una correlación negativa débil (r=¿0,315, p=0,042) y otro presentó una relación positiva débil (r=0,283, p=0,046). ConclusionesSe puede concluir, a través de los resultados de este estudio, que no existe una relación entre los resultados obtenidos de las evaluaciones teóricas de la asignatura y las evaluaciones prácticas para la muestra evaluada (r=0,073, p=0,53). Las evaluaciones prácticas presentan resultados más satisfactorios, con un nivel de logro mayor que en las pruebas teóricas. Estos datos sugieren que un buen resultado en evaluaciones teóricas no está relacionado ni predice un resultado similar en evaluaciones prácticas.

    Notas:

     

    Palabras clave: Aprendizaje, Chile, Cinesiterapia, Educación médica, Evaluación de la calidad, Evaluación de la educación

    ID MEDES: 143342 DOI: 10.1016/j.edumed.2018.10.003 *



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