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    Producción científica en revistas estudiantiles latinoamericanas: análisis comparativo del período 2013-2016

    Educación Médica 2019;20(3): 146-154

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    CORRALES-REYES IE, DORTA-CONTRERAS AJ

    Educación Médica 2019;20(3): 146-154

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción Las revistas científicas estudiantiles constituyen el vehículo de difusión por excelencia de la ciencia joven que se realiza desde la perspectiva estudiantil. Objetivo Caracterizar la producción científica de IJMS, ANACEM y CIMEL a partir de variables métricas que brindan la homogeneidad necesaria para su comparación y que permitan a la vez encontrar elementos distintivos entre ellas. Materiales y métodos Se realizó un estudio cienciométrico considerando como unidad de análisis los artículos publicados electrónicamente en el período 2013-2016. Se calcularon los indicadores cienciométricos mediante el software Harzing's Publish or Perish 5, tomando como base de datos el Google Académico. Se aplicaron las pruebas de chi cuadrado y análisis de varianza clasificación simple, así como el test de Student-Newman-Keuls considerándose siempre un nivel de significación menor de 0,05 (95% de confianza). Resultados Las revistas han recibido 181 citas y poseen un índice h de 4. Se analizaron 29 números en los que se publicaron 326 artículos con una media de 81,5 ± 7,33 por año. La revista con mayor cantidad de artículos fue el International Journal of Medical Students (n=135; 41,41%). Existió predominio de documentos escritos en inglés (n=142; 43,56%) así como de investigaciones originales (n=105; 32,21%) además de diferencias estadísticamente significativas (p<0,0001) en cuanto a la frecuencia de las tipologías que se publican en las tres revistas. Se publicaron manuscritos provenientes de 39 países siendo Chile con 101 artículos, Estados Unidos con 31 y Perú con 30 los de mayor producción científica. Se contabilizaron 1138 autores firmantes, el índice de colaboración más elevado fue de 4,76 y predominó la publicación de artículos escritos por 3 autores (n=69; 21,17%). Conclusiones Es necesaria la publicación en idioma inglés así como la cooperación entre países para aumentar los índices de colaboración con lo cual ayudaría a la integración de colectivos multinacionales de investigación desde la etapa estudiantil.

    Notas:

     

    Palabras clave: Bibliometría, Cuba, Educación médica, Indicadores bibliométricos, Producción científica, Publicaciones científicas y técnicas

    ID MEDES: 143337 DOI: 10.1016/j.edumed.2018.02.010 *



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