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    Las competencias TIC de los estudiantes que ingresan en la universidad: una experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad latinoamericana

    Educación Médica 2019;20(3): 134-139

    medes_medicina en español

    HUMANANTE-RAMOS P, SOLÍS-MAZÓN ME, FERNÁNDEZ-ACEVEDO J, SILVA-CASTILLO J

    Educación Médica 2019;20(3): 134-139

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción Con la masiva adopción de las tecnologías de la información y comunicación, la práctica profesional en el área de salud ha evolucionado, como también la interacción entre el servidor sanitario y el paciente. En este sentido resulta necesario propiciar el desarrollo de este tipo de competencias en la formación de los futuros profesionales en el área de las ciencias de salud. Este trabajo presenta los resultados del diagnóstico de las competencias de las tecnologías de la información y comunicación de los estudiantes universitarios que ingresan en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo. Material y métodos Se realizó una investigación cuantitativa de alcance descriptivo, se aplicó un cuestionario, por medio del cual se indagó acerca de la percepción que tienen los estudiantes universitarios sobre el manejo de sus competencias en tecnologías de la información y comunicación. Resultados Los resultados obtenidos indican que la gran mayoría de los estudiantes consultados no son completamente competentes en cuanto al conocimiento y uso de las herramientas informáticas. Conclusión Son pocas las acciones relacionadas con el ordenador donde los estudiantes se consideran competentes, siendo necesaria la formación en competencias digitales relacionadas con la gestión y generación de información, y la difusión del conocimiento; así como, el refuerzo de aquellas competencias relacionadas con el acceso y uso de la información.

    Notas:

     

    Palabras clave: Ciencias de la salud, Competencia profesional, Ecuador, Educación médica, Encuestas y cuestionarios, Estudios descriptivos, Estudios observacionales, Estudios prospectivos, Estudios transversales, Tecnologías de información y comunicación

    ID MEDES: 143335 DOI: 10.1016/j.edumed.2018.02.002 *



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