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    Esquema CARAIPER: una estrategia de enseñanza-aprendizaje del razonamiento clínico

    Educación Médica 2019;20(1): 55-59

    medes_medicina en español

    DURÁN-PÉREZ VD

    Educación Médica 2019;20(1): 55-59

    Tipo artículo: Revisión

    Resumen del Autor: El esquema CARAIPER es una estrategia de enseñanza-aprendizaje que forma parte del Modelo Educativo para Desarrollar Actividades Profesionales Confiables. El objetivo es fortalecer la adquisición del razonamiento clínico, que es esencial para el estudio y solución de casos en las ciencias de la salud. Además, el esquema permite el desarrollo de actividades profesionales confiables. Se basa en el aprendizaje situado y experiencial, la práctica deliberada y reflexiva. CARAIPER es el acrónimo de los pasos: caso, aclarar términos, representación de la actividad, análisis, integración, preguntas, estudio independiente y realimentación. Incorpora elementos de las estrategias: patient witnessed precepting, clinical problem analysis, problem formulation, problem list, illness script, entre otras. El esquema CARAIPER es una estrategia integral, sistemática y flexible, diseñada con la premisa de innovar y mejorar la adquisición del razonamiento clínico y las actividades profesionales confiables por medio de la planificación didáctica. Se espera que la adopción del esquema CARAIPER apoye a la evolución propiciada por la tendencia de la educación basada en competencias, y contribuya a la seguridad y la calidad de la atención al paciente.

    Notas:

     

    Palabras clave: Aprendizaje, Ciencias de la salud, Educación médica, Métodos de aprendizaje

    ID MEDES: 143319 DOI: 10.1016/j.edumed.2017.03.016 *



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