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    Diseño y validación de un simulador híbrido de paracentesis

    Educación Médica 2019;20(1): 37-41

    medes_medicina en español

    DANIEL GUERRERO AB, MENDOZA MÉNDEZ A, GONZÁLEZ SÁNCHEZ JÁ, MANCERA RANGEL MI, TORRES LUGO MI, VALDÉZ ÁVILA SL, MORALES LÓPEZ S, BELTRÁN GALL SM

    Educación Médica 2019;20(1): 37-41

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: La enseñanza médica por simulación es un método eficaz para el aprendizaje; mejora la adquisición de competencias, la práctica repetitiva y elimina riesgos para el paciente. Los simuladores de paracentesis existentes, tienen un alto costo y bajo nivel de realismo, por lo que se diseñó y elaboró un simulador híbrido de bajo costo. Se realizó un video representativo de un escenario clínico apropiado, que demuestra la técnica completa de paracentesis. Veinte médicos especialistas observaron el video y realizaron el procedimiento en simulador, posteriormente se aplicó un cuestionario sobre el realismo del simulador, utilidad del video e importancia del procedimiento en la educación médica. Los resultados mostraron que el 85% de los participantes considera que el simulador favoreció la experiencia de aprendizaje. El 90% consideró la apariencia clínica muy adecuada. El 100% opina que la adquisición de la habilidad de paracentesis es relevante en alumnos de pregrado.

    Notas:

     

    Palabras clave: Educación médica, Encuestas de satisfacción, Entrenamiento simulado , Estudios de validación, Métodos de aprendizaje, México, Paracentesis

    ID MEDES: 143316 DOI: 10.1016/j.edumed.2017.10.033 *



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