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    Educación interprofesional a través de la atención domiciliaria: experiencia tras 2 años de implementación en los grados de Medicina y Enfermería de la Universidad Europea de Madrid

    Educación Médica 2019;20(1): 2-7

    medes_medicina en español

    GONZÁLEZ PASCUAL JL, CUESTA RUBIO N, SANZ POZO B, GONZÁLEZ SANZ P, LÓPEZ ROMERO A, MUÑOZ BALSA MJ, ICARAN E, BEUNZA JJ

    Educación Médica 2019;20(1): 2-7

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción La Organización Mundial de la Salud recomienda la educación interprofesional cuando estudiantes de 2 o más profesiones sanitarias aprenden juntos, para favorecer el desarrollo de las competencias interprofesionales que les van a permitir trabajar en equipo proporcionando la mejor asistencia sanitaria. En la Universidad Europea de Madrid existe un programa de educación interprofesional que trabaja las competencias de clarificación de roles, comunicación y autoridad, con estudiantes de diferentes titulaciones. Una de sus actividades es la de atención domiciliaria, en la que participan estudiantes de último curso de Medicina y de Enfermería. El objetivo de este estudio es analizar la percepción de los estudiantes que han participado en la actividad de atención domiciliaria durante el curso 2016-2017 en relación con las 3 competencias interprofesionales. Material y métodos Estudio cualitativo descriptivo, de corte fenomenológico. Análisis de los fragmentos de texto de las reflexiones de los estudiantes acerca de la actividad de atención domiciliaria mediante el método de comparaciones constantes (codificación abierta y codificación axial). Resultados Los estudiantes refieren que la actividad les ha ayudado a conocer mejor el rol y las tareas de los médicos y los enfermeros, de una forma diferente a las prácticas clínicas. En cuanto a la comunicación, la basan en el respeto y la confianza. Por último, en cuando a la autoridad, se decantan mayoritariamente por modelos democráticos y horizontales de toma de decisiones. DiscusiónLos estudiantes perciben que la actividad resulta útil para el desarrollo de las 3 competencias interprofesionales, lo cual coincide con la literatura científica.

    Notas:

     

    Palabras clave: Competencia profesional, Educación en enfermería , Educación interprofesional, Educación médica, España, Estudios descriptivos, Innovación, Investigación cualitativa, Servicios de atención de salud a domicilio

    ID MEDES: 143313 DOI: 10.1016/j.edumed.2018.01.001 *



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