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    Cómo realizar talleres de habilidades complejos en simulación clínica con principios didácticos modernos

    FEM. Revista de la Fundación Edu_cación Médica 2019;22(2): 57-64

    CORO-MONTANET G

    FEM. Revista de la Fundación Edu_cación Médica 2019;22(2): 57-64

    Tipo artículo: Revisión

    Resumen del Autor: Los talleres de habilidades son modalidades de simulación clínica con gran impacto en la seguridad del paciente porque desarrollan la memoria visual, manual y sensorial de los novatos, integrándola a flujos de trabajo psicomotrices en maniobras clínicas de difícil aprendizaje. Con el desarrollo tecnológico de los últimos años, ha aumentado su presencia, nivel de fidelidad y potencial didáctico. Con el objetivo de contar con estrategias docentes que tuvieran en cuenta estas complejidades y actualizar y mejorar la calidad del aprendizaje, se realizó una búsqueda bibliográfica sobre modelos históricos y tendencias modernas en diseño y gestión de estas actividades y se construyó un modelo de entrenamiento y un protocolo ad hoc que sirvieron de guía a instructores de simulación definiendo estrategias para cada una de las fases de la actividad simulada. Ambas herramientas se han aplicado en talleres de habilidades complejos de odontología en la Universidad Europea de Madrid durante más de tres años.

    Notas:

     

    Palabras clave: Aprendizaje, Educación médica, Entrenamiento simulado , Métodos de aprendizaje, Revisión

    ID MEDES: 142624 DOI: 10.33588/fem.222.988 *



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