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    Formación del personal en la prostatectomía radical laparoscópica asistida por robot

    Archivos Españoles de Urología 2019;72(3): 239-246

    medes_medicina en español

    MARTÍNEZ-ALONSO IA, VALDEZ-FLORES RA, PADRÓN-LUCIO S, GADÚ CAMPOS SALCEDO J, GUTIÉRREZ-ACEVES J, CATHELINEAU X, SÁNCHEZ-SALAS R

    Archivos Españoles de Urología 2019;72(3): 239-246

    Tipo artículo: Editorial

    Resumen del Autor: OBJETIVO: La Prostatectomía Radical asistida por Robot (PRAR) ha generado una nueva tendencia en el binomio enseñanza/aprendizaje agrupando estas técnicas en módulos de entrenamiento como aprendizaje teórico, practico, asesoramiento personalizado y herramientas modernas como simulación y práctica en modelos virtuales. Esta revisión resume la tendencia actual en el proceso de enseñanza de la PRAR. HALLAZGOS RECIENTES: La tendencia actual en la adquisición de la curva de la PRAR es proporcionar al urólogo un proceso de enseñanza bien estructurado, implementando módulos de entrenamiento graduales, que le permitan comprender en todos los aspectos el desenvolvimiento de la cirugía radical de próstata con un sistema robótico. Dicho proceso consiste en analizar las bases teóricas, realizar entrenamiento con simuladores res de alta calidad, interactuar con él supervisor tanto en casos in vivo como en ayudantía de cirugías, hasta completar la fase avanzada en consola con entrenamiento háptico y asesoramiento directo del supervisor, mientras se adquiere la curva de aprendizaje. La evidencia demuestra que la retroalimentación del alumno y proctor supervisor con el uso de modelos virtuales, análisis de videos inmediatamente posterior al procedimiento y un centro de alto volumen logran acortar el proceso de enseñanza. La formación en cirugía robótica nunca culmina, por el contrario, la fase final del alumno, es cuando se encuentra preparado para realizar el efecto multiplicador de su curva de aprendizaje. CONCLUSIÓN: La Cirugía Robótica ha cambiado la perspectiva de la enseñanza de la Medicina, mediante el uso de modelos virtuales. Conocimientos teóricos, entrenamiento virtual y el asesoramiento del supervisor son pasos necesarios en la curva de aprendizaje. Direcciones futuras esperadas son la evolución de los modelos virtuales similares al escenario real.

    Notas: Nº Monográfico de: Estado actual de la cirugía robótica en urología.

     

    Palabras clave: Curva de aprendizaje, Educación médica, Formación médica continuada, Procedimientos quirúrgicos robotizados , Prostatectomía, Revisión, Robótica, Urología

    ID MEDES: 142555



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