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    Burnout en estudiantes del Plan de Estudios Combinados en Medicina, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México

    FEM. Revista de la Fundación Edu_cación Médica 2018;21(6): 295-303

    PLETT-TORRES T, MARTÍNEZ-FLISSER G, GUTIÉRREZ-BARRETO SE, VIVES-VARELA T, HAMUI-SUTTON A, FLISSER A

    FEM. Revista de la Fundación Edu_cación Médica 2018;21(6): 295-303

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción. El Plan de Estudios Combinados en Medicina está diseñado para que alumnos sobresalientes que cursan la carrera de medicina estudien el doctorado simultáneamente. Las exigencias para culminar el posgrado involucran situaciones de estrés que podrían llevar al desgaste. El burnout es un síndrome con tres dimensiones: agotamiento emocional, cinismo e ineficacia, que pueden disminuir las expectativas de éxito, satisfacción y rendimiento académico. Objetivo. Determinar la frecuencia de burnout y sus dimensiones en estudiantes de seis generaciones del programa, así como su correlación con características sociodemográficas, académicas y hábitos. Sujetos y métodos. Los alumnos respondieron voluntariamente un cuestionario autoaplicado y el Maslach Burnout Inventory-Student Survey. Se calculó la prevalencia de las dimensiones del burnout y se correlacionaron con variables evaluadas en el cuestionario usando la prueba exacta de Fisher. Resultados. Los 56 participantes no presentaron burnout y un 61% tampoco las dimensiones del síndrome. Solas o combinadas, un 27% mostró ineficacia; un 11%, cinismo, y un 7%, agotamiento. La prevalencia de dos dimensiones fue del 5%. Se encontraron diferencias significativas (p < 0,05) para la relación con el grupo, tocar un instrumento, cantar o actuar, sitio de residencia y la violencia en el traslado. Conclusiones. La ausencia de burnout en los participantes posiblemente refleja satisfacción y compromiso académico. La pésima relación con compañeros y la violencia en el traslado son frecuentes en alumnos con agotamiento. Es posible que tocar un instrumento, cantar o actuar constituya una respuesta al agotamiento y al cinismo, así como otras estrategias de afrontamiento no exploradas en este estudio.

    Notas:

     

    Palabras clave: Educación médica, Encuestas y cuestionarios, Estudiantes de Medicina, Estudios descriptivos, Estudios observacionales, Estudios prospectivos, Estudios transversales, México, Síndrome de burnout

    ID MEDES: 141735 DOI: 10.33588/fem.216.973 *



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