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    Instrumentos para la evaluación del clima de aprendizaje en residencias médicas: síntesis de la evidencia a la luz de las definiciones psicométricas

    Educación Médica 2018;19(Supl.3): 335-349

    medes_medicina en español

    DOMÍNGUEZ LC

    Educación Médica 2018;19(Supl.3): 335-349

    Tipo artículo: Revisión

    Resumen del Autor: Introducción y objetivo La medición del clima de aprendizaje en residencias médicas es fundamental para asegurar la calidad de la educación médica. Existen múltiples instrumentos diseñados para este propósito. El objetivo de este estudio es presentar una síntesis de estos instrumentos con énfasis en sus propiedades psicométricas. Métodos Se realizó una revisión sistemática de la literatura de estudios originales que evaluaran propiedades psicométricas de instrumentos para la medición del clima de aprendizaje en residencias médicas. Se describieron las características generales de cada instrumento y se revisaron sus propiedades psicométricas de acuerdo con definiciones teóricas aceptadas. Resultados Se incluyeron un total de 40 estudios que evalúan 11 instrumentos. El 100% de los instrumentos cumplieron con criterios de validación de contenido y el 81% de validación de constructo. Pocos instrumentos contaron con validación convergente/divergente (36%), predictiva (18,1%) y concurrente (18,1%). El 81% de los instrumentos contaron con algún tipo de análisis de confiabilidad, siendo alta en la mayoría de ellos. Conclusiones Existe un número importante de instrumentos disponibles para la evaluación del clima de aprendizaje en posgrado. Se dispone de suficiente evidencia que respalda su validez de contenido, constructo y confiabilidad. Se requieren nuevos estudios que aporten evidencia en cuanto a otros tipos de validez.

    Notas:

     

    Palabras clave: Aprendizaje, Colombia, Educación de postgrado en medicina, Educación médica, Encuestas y cuestionarios, Métodos de aprendizaje, Psicometría, Revisión

    ID MEDES: 141066 DOI: 10.1016/j.edumed.2017.10.015 *



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