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    Utilidad potencial de las artes visuales en la enseñanza de la medicina

    Educación Médica 2018;19(Supl.3): 284-293

    medes_medicina en español

    HIDALGO Á, BORDALLO J, CANTABRANA B

    Educación Médica 2018;19(Supl.3): 284-293

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción y objetivo Las habilidades de observación pueden facilitarse mediante la descripción de obras de arte. Presentamos una experiencia de observación y descripción de obras pictóricas desarrollada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Oviedo. Sujetos y métodos Los estudiantes (150-155/curso) realizaron 2 seminarios (4 h y 45 min) en subgrupos de 4-5. En el primer seminario, el profesor comenta los objetivos generales y particulares y realiza un ejercicio de lectura de varios cuadros incidiendo en los aspectos que debe observar el estudiante. En el segundo, cada subgrupo expone la tarea realizada sobre los cuadros asignados. Se evaluó el contenido, la organización y la expresión oral. La evaluación de la satisfacción de los estudiantes se realizó mediante una encuesta. Resultados Las obras de arte utilizadas han sido 90, con predominio de las realizadas en los siglos xvii (n = 30) y xix (n = 32). De los 9 apartados que contiene la actividad de observación, descripción y documentación, analizada en los cursos 2015-2016 y 2016-2017, los estudiantes cumplimentaron una media de 6,9 ± 0,28 y 6,4 ± 0,25, respectivamente, e identificaron 2,7 ± 0,24 frente a 3,02 ± 0,26 elementos de interés médico. Las calificaciones de la presentación oral fueron superiores al 90% de la máxima posible. La encuesta, cumplimentada por el 95,4% de los asistentes, muestra que el 78,3% de los estudiantes está satisfecho con la actividad y el 63,4% la considera relevante para su formación médica. Conclusión La observación y descripción de obras de arte es aceptada por los estudiantes de medicina como una actividad educativa relevante en su formación.

    Notas:

     

    Palabras clave: Aprendizaje, Arte, Educación médica, España, Métodos de aprendizaje, Principado de Asturias, Representación artística

    ID MEDES: 141060 DOI: 10.1016/j.edumed.2017.07.009 *



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