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    Programa de atención y educación terapéutica en el debut de la diabetes tipo 2: un nuevo modelo de abordaje en atención primaria

    Endocrinología, Diabetes y Nutrición 2018;65(9): 486-499

    medes_medicina en español

    COLUNGO C, LIROZ M, JANSÀ M, BLAT E, HERRANZ MC, VIDAL M, GARCIA E, GOMEZ M, ESMATJES E, ORTEGA E

    Endocrinología, Diabetes y Nutrición 2018;65(9): 486-499

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción A pesar de la evidencia favorable, existen pocas iniciativas en nuestro sistema público sobre programas específicos de educación terapéutica estructurada dirigidos a pacientes con diagnóstico reciente de diabetes tipo 2 (DM2), un momento de especial importancia en la evolución posterior de la enfermedad. Objetivos Evaluar la efectividad del Programa de Atención y educación Terapéutica en el debut de la DM2 (PAET-Debut DM2) de ámbito territorial y consensuado entre centros de Atención Primaria y Hospital de referencia. Métodos Estudio piloto prospectivo en pacientes con edad > 18 años diagnosticados de DM2 entre febrero 2012-2013. El PAET-DebutDM2 se planifica e implementa en 4 Centros de Atención Primaria del área de referencia del Hospital Clínic de Barcelona. Se identifican referentes (médico de familia y enfermera) en cada centro y se realiza formación específica para estandarización de procesos clínicos y metodología de educación terapéutica. Se evalúan resultados a los 6 y 12 meses. Resultados Se propone el programa a 345 pacientes, 191(55,3%) son incluidos, finalizando 134(70,2%). Al finalizar el programa el 84% de pacientes está en objetivos de control (HbA1c < 7%) y 88% completa el cribado de complicaciones crónicas. Observamos una mejora del peso corporal, de la actividad física (p < 0,001), del nivel de conocimientos (p < 0,05), y constatamos menos urgencias hospitalarias por DM comparados con los no incluidos (p = 0,023). Conclusión El PAET-DebutDM2 estandariza la intervención, la educación y es efectivo en los resultados clínicos, educativos y de satisfacción del paciente. Enfatiza la importancia de la educación y de la intervención desde el debut, y reordena recursos, sin incrementar la presión asistencial en el centro de atención primaria, reduciendo la atención hospitalaria.

    Notas:

     

    Palabras clave: Atención Primaria de salud, Cataluña, Diabetes mellitus, Diabetes mellitus no insulino-dependiente, Educación en salud , Endocrinología, España, Estudios cuasiexperimentales, Promoción de la salud

    ID MEDES: 139636 DOI: 10.1016/j.endinu.2018.06.011 *



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