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    Evaluación del clima educacional durante el proceso de renovación curricular en enfermería

    FEM. Revista de la Fundación Ed u cación Médica 2018;21(2): 79-86

    medes_medicina en español

    HECHENLEITNER M, JEREZ A

    FEM. Revista de la Fundación Ed u cación Médica 2018;21(2): 79-86

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción. El clima educacional es un factor clave para el éxito académico. Objetivo. Identifi car la relación existente entre el clima educacional y las variables sociodemográfi cas de la carrera de enfermería de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile), contribuyendo a la evaluación de la renovación curricular para obtener una visión integral de este proceso en pro de mejoras. Sujetos y métodos. Estudio descriptivo correlacional. Para medir el clima educacional se utilizó la Dundee Ready Education Enviromenment Measure (DREEM) y un cuestionario de variables sociodemográfi cas. El análisis estadístico se realizó con el programa SPSS v. 15. Se obtuvo un alfa de Cronbach de 0,86. Resultados. La puntuación máxima fue de 132 ± 45,26, existiendo una visión positiva del clima educacional dentro de la carrera de enfermería. Los alumnos reconocen las destrezas disciplinares de sus docentes, pero también destacan negativamente la sobrecarga horaria y el apoyo frente al manejo del estrés. El año académico en que se encuentra el estudiante fue el factor encontrado que infl uye en la percepción del clima educacional. Conclusión. Se hace necesario realizar una intervención en las áreas detectadas con problemas

    Notas:

     

    Palabras clave: Calidad, Chile, Educación en enfermería , Encuestas de satisfacción, Enfermería, Estudios descriptivos, Estudios prospectivos, Estudios transversales, Evaluación de la calidad

    ID MEDES: 138723



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