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    Efectos de la musicoterapia en las habilidades de comunicación de niños con autismo

    Revista Rol de Enfermería 2018;41(5): 374-383

    medes_medicina en español

    FERNÁNDEZ-GARCÍA D, CAMPA-MENÉNDEZ E, GÓMEZ-SALGADO J, NAVARRO-ABAL Y

    Revista Rol de Enfermería 2018;41(5): 374-383

    Tipo artículo: Revisión

    Resumen del Autor: OBJETIVO. El objetivo de este estudio es realizar una revisión sistemática para identificar los efectos de la musicoterapia sobre las habilidades de comunicación de los niños con autismo. MÉTODO. Revisión sistemática siguiendo las pautas de la declaración PRISMA. Una búsqueda exhaustiva de artículos relevantes en inglés o español publicados entre 2005 y 2015 en las siguientes bases de datos en línea: Medline, BVS, Web of Science y Scopus. RESULTADOS. Se incluyeron en la revisión un total de 14 artículos que cumplieron los criterios de inclusión y obtuvieron una evaluación positiva en la evaluación de la calidad metodológica. Casi toda la investigación apoya la musicoterapia como una intervención que facilita y mejora las habilidades de comunicación de los niños con autismo. CONCLUSIONES. La musicoterapia es una intervención que puede ayudar a mejorar las habilidades de comunicación de los niños con autismo. Sin embargo, se deben desarrollar procedimientos nuevos para evaluar a los sujetos con más tiempo para fortalecer las pruebas.

    Notas:

     

    Palabras clave: Enfermería, Musicoterapia , Niños, Revisión, Trastorno autístico

    ID MEDES: 138570



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