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    Ya hay evidencias científicas sobre la mejora del rendimiento académico en el aprendizaje universitario de Inmunología con metodología de gamificación

    Inmunología 2018;37(2): 24-26

    medes_medicina en español

    CORELL A, REGUERAS LM, VERDÚ E, VERDÚ MJ, DE CASTRO JP

    Inmunología 2018;37(2): 24-26

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Un equipo de investigación multidisciplinar de profesores de la Facultad de Medicina, de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad de Valladolid (UVa) y de la Escuela de Ingeniería y Tecnología de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) hemos realizado un ensayo para evaluar el uso de los denominados “juegos serios” (más comúnmente conocidos como gamificación ) como metodología docente en los estudiantes de Inmunología humana del grado de Medicina y hemos demostrado que este tipo de herramientas innovadoras puede mejorar de forma significativa los resultados académicos, así como la satisfacción de los estudiantes con su aprendizaje.

    Notas:

     

    Palabras clave: Alergia e inmunología , Educación médica, Rendimiento académico

    ID MEDES: 137792



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