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    Formación en seguridad del paciente en las escuelas de medicina y enfermería en España

    Revista de Calidad Asistencial 2016;31(3): 141-145

    medes_medicina en español

    MIRA JJ, GUILABERT M, VITALLER J, IGNACIO E

    Revista de Calidad Asistencial 2016;31(3): 141-145

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Objetivo Comparar el alcance de las enseñanzas en seguridad del paciente que reciben estudiantes de medicina y enfermería. Método Estudio observacional. Se encuestó a 2 muestras de conveniencia de estudiantes de medicina y enfermería de 3 universidades y se compararon sus resultados en el cuestionario de seguridad del paciente para estudiantes y en un test de 5 preguntas de 5 opciones de respuesta. Se determinó encuestar a 79 estudiantes en cada grupo para detectar diferencias de 0,3 puntos (estimación bilateral) para una potencia del 80% y un nivel de confianza del 95%. Resultados Respondieron 144 estudiantes (74 de enfermería y 70 de medicina). Los estudiantes de enfermería lograron una mayor puntuación en los factores de franqueza en la comunicación con los pacientes (3,8 vs 3,2; p < 0,001) y en actitud proactiva para identificar riesgos para los pacientes (4,3 vs 3,8; p < 0,001). Los estudiantes de medicina fueron más conscientes de la inevitabilidad de muchos de los eventos adversos (2,3 vs 3,1, p < 0,001). En total, 10 (7%) estudiantes tuvieron solo un fallo en el test y solo uno (1%) acertó con sus respuestas en el test a todas las preguntas. Conclusiones Las formación en seguridad del paciente es mejorable tanto en enfermería como en medicina, aunque los estudiantes de enfermería reciben más información.

    Notas:

     

    Palabras clave: Calidad asistencial, Conocimientos, actitudes y práctica, Educación en enfermería , Educación médica, España, Estudiantes, Estudios descriptivos, Estudios observacionales, Estudios prospectivos, Estudios transversales, Seguridad del paciente

    ID MEDES: 110261 DOI: 10.1016/j.cali.2015.08.008 *



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