• 1

    Tecnología de asistencia para la inclusión educativa de personas con parálisis cerebral: una revisión crítica de la literatura

    Rehabilitación 2016;50(2): 87-94

    medes_medicina en español

    GOMEZ-BELEÑO GE, LÓPEZ-MUÑOZ JS

    Rehabilitación 2016;50(2): 87-94

    Tipo artículo: Revisión

    Resumen del Autor: Introducción El objetivo fue realizar una revisión crítica, profunda y actualizada de la literatura sobre la tecnología de asistencia para la educación inclusiva de personas con parálisis cerebral. Material y métodos Se realizó una búsqueda en las bases de datos Scielo, Pubmed y Ebsco del año 2005 a la fecha, tomando como referencia textos completos tanto en inglés como en español. Resultados Se encontraron 120 documentos de los cuales se seleccionaron 46 tras su análisis crítico, por contener los aspectos más relevantes sobre el tema revisado. Conclusiones El desconocimiento y ausencia de tecnología de asistencia en las aulas de clase limita el desempeño significativo de las personas con parálisis cerebral en las áreas de educación, comunicación, autocuidado y movilidad que garantizan su participación en el ambiente, en un marco de derechos y deberes para el cumplimiento de las normas establecidas por la ley.

    Notas:

     

    Palabras clave: Educación, Parálisis cerebral, Rehabilitación, Revisión, Tecnologías médicas

    ID MEDES: 109393 DOI: 10.1016/j.rh.2016.01.001 *



    * RECUERDE. Al pulsar el enlace “Texto completo”, usted abandonará el entorno MEDES. En ese caso, la web a la que desea acceder no es propiedad de Fundación Lilly y, por tanto, ésta no se responsabiliza de los contenidos, informaciones o servicios presentes en ella, ni de la política de privacidad que aplique el sitio web de un tercero.