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    Trabajo Final de Grado y Plan de Acción Tutorial en el currículum del Grado en Enfermería. Diseño, desarrollo y evaluación

    Enfermería Global 2016;15(2): 143-156

    medes_medicina en español

    ROCA CAPARÁ N, MORERA POMAREDE MJ, ROLDÁN MERINO J, RAMIÓ JOFRE A

    Enfermería Global 2016;15(2): 143-156

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: La acción tutorial (PAT), en los estudios universitarios de Enfermería, se halla en el centro de la acción docente del profesorado. El tutor/a orienta en el proceso de aprendizaje y en la preparación del Trabajo Final de Grado (TFG). En este artículo presentamos los resultados de la investigación realizada con tutores y estudiantes, que tiene por objetivo evaluar el diseño y desarrollo del TFG, los resultados académicos y su vivencia y experiencia. Diseño mixto cuantitativo descriptivo y cualitativo de investigación acción participación. Muestra total de 124 estudiantes de 4º curso de Grado Enfermería y 37 tutores del TFG. Técnicas de recogida de datos: resultados académicos y evaluativos; 3 grupos focales con estudiantes y profesores; 3 entrevistas semiestructuradas abiertas a estudiantes. Los resultados constatan que las tipologías más elegidas fueron revisiones bibliográficas (38,75%) y Planes de cuidados (24,2%). El 63,9 % de la temática escogida es Enfermería Maternal, Pediátrica y Clínica. Estudiantes y tutores viven con dificultad la elaboración del TFG y se requiere una mayor cultura tutorial. Es un proceso complejo de organización y coordinación que, sin embargo, permite un trabajo colaborativo de todo el equipo docente.

    Notas:

     

    Palabras clave: Alicante, Educación en enfermería , Enfermería, España, Estudios descriptivos, Investigación cualitativa, Planes de estudio

    ID MEDES: 109244 DOI: 10.6018/eglobal.15.2.223591 *



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