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    Valoración de la docencia clínica en tercer curso del Grado de Medicina. Estudio secuencial de cinco cursos

    FEM. Revista de la Fundación Ed u cación Médica 2015;18(5): 331-335

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    GRAU JM, ANTÚNEZ E, COBOS A

    FEM. Revista de la Fundación Ed u cación Médica 2015;18(5): 331-335

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción. Existen pocos estudios que de forma selectiva valoren la docencia clínica de una determinada asignatura. En este artículo se presenta la experiencia en docencia clínica de la asignatura ‘Semiología General y Propedéutica Clínica’ en tercer curso del Grado de Medicina en la Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona. Materiales y métodos. Se han analizado los cursos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, representando un total de cinco ‘cursos’, ya que la asignatura es semestral y se imparte dos veces en cada curso académico. El período de docencia clínica de la asignatura es de siete semanas (28 días) y el número de alumnos oscila entre cuatro y ocho por cada una de las siete unidades/centros distintos. A su llegada se les informa de los objetivos de la estancia clínica y al final del período se les invita a cumplimentar una encuesta anónima y voluntaria en la que valoran distintos ítems. Resultados. Se han recogido 477 encuestas (95%). Se constató una muy buena valoración global del período de docencia clínica (mediana: 5; primer cuartil: 4, en escala de 1 a 5), sin variaciones significativas entre los distintos períodos evaluados (p = 0,658). Conclusiones. La docencia clínica en esta asignatura está muy bien valorada de forma global, sin detectar variaciones relevantes en los cinco cursos analizados.

    Notas:

     

    Palabras clave: Docente médico, Educación de pregrado en medicina, Educación médica, Unidades docentes

    ID MEDES: 108404



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