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    El baremo académico en el acceso a la formación médica especializada en España

    FEM. Revista de la Fundación Edu_cación Médica 2015;18(3): 219-224

    medes_medicina en español

    DÁVILA-QUINTANA CD, LÓPEZ-VALCÁRCEL BG, BARBER P, ORTÚN V

    FEM. Revista de la Fundación Edu_cación Médica 2015;18(3): 219-224

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción. La selección en la formación sanitaria especializada de los médicos (MIR) se basa en la equidad interpersonal que premia a los candidatos según su esfuerzo. El rendimiento académico, a través del baremo, refleja el ‘esfuerzo de fondo’, mientras que el examen MIR mide el ‘esfuerzo sprint’. Este artículo discute los pros y los contras de mantener el baremo académico, que actualmente pesa un 10%. Por un lado, mide capacidades y habilidades más allá del mero conocimiento que aporta el examen; pero, por otro, puede tener problemas de validez, no modificar elecciones debido a su bajo peso o no ser coste-efectivo. Materiales y métodos. Registro de adjudicatarios de plazas MIR 2012-2013 (Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad) y encuesta propia a los MIR-1 2012-2013. Modelo multinivel para estimar el efecto universidad en el baremo académico de los candidatos. Resultados. Hay diferencias sistemáticas en el baremo de los candidatos atribuibles a la universidad de procedencia cuando se comparan todas las universidades, españolas y extranjeras (correlación intragrupo: 47%), pero no hay diferencias significativas entre universidades españolas (correlación intragrupo: 7%). El 62% de los candidatos sube o baja menos de cien puestos en el ranking. Al menos el 1% de los candidatos cambiaría su especialidad elegida si se suprimiera el baremo académico, lo que supone un coste máximo de 576 euros por cambio. Conclusiones. El baremo académico es válido para las universidades españolas, pero no para las extranjeras. Su supresión modificaría marginalmente el orden de elección y las asignaciones MIR.

    Notas:

     

    Palabras clave: Educación de postgrado en medicina, Educación médica, Selección de personal

    ID MEDES: 102869



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