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    Desafíos en la aplicación de las competencias en los años preclínicos de medicina

    FEM. Revista de la Fundación Edu_cación Médica 2015;18(3): 189-196

    medes_medicina en español

    HERRERA P, CEA A, CORTÉS MT, ABURTO MB, FARFÁN A, PETRA I

    FEM. Revista de la Fundación Edu_cación Médica 2015;18(3): 189-196

    Tipo artículo: Artículo

    Resumen del Autor: Introducción. La implementación de un nuevo plan de estudios para la licenciatura de Medicina, basado en el desarrollo de una serie de competencias que se consideran esenciales en la formación de los profesionales del área de la salud, implica el diseño y aplicación de unas estrategias didácticas enfocadas al proceso de aprendizaje del alumno. Objetivo. Identificar y describir los desafíos, problemas, soluciones, logros, fallos y aprendizajes que se presentan al aplicar estrategias y materiales creados específicamente para la enseñanza de la medicina por competencias. Sujetos y métodos. Se llevó a cabo un estudio cualitativo, utilizando la metodología de análisis FODA en la implementación de una serie de estrategias y materiales diseñados por un grupo multidisciplinario de profesores para aplicarse en seis grupos de alumnos de la licenciatura de Medicina. Resultados. Los distintos perfiles de los alumnos, la visión tradicional que los profesores tienen de la enseñanza y la infraestructura de la institución educativa en estudio requieren una serie de cambios como nuevas estrategias de enseñanza por competencias y más talleres para los profesores, entre otros. Conclusiones. Los cambios sí se pueden dar, pero sus resultados no se observarán de inmediato. La aplicación de la metodología FODA en la puesta en marcha de estrategias de enseñanza por competencias en una universidad con numerosos alumnos y profesores constituye un reto de grandes dimensiones, por lo que se considera que tomará algunos años poder llevarlo a buen término.

    Notas:

     

    Palabras clave: Aprendizaje, Competencia clínica, Competencia profesional, Educación médica, Métodos de aprendizaje

    ID MEDES: 102865



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