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    La Informática Biomédica y la educación de los médicos: un dilema no resuelto

    Educación Médica 2015;16(1): 93-99

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    MENDIOLA MS

    Educación Médica 2015;16(1): 93-99

    Tipo artículo: Revisión

    Resumen del Autor: La formación de profesionales de la salud competentes para ejercer en el siglo xxi es uno de los principales retos de la educación médica moderna. Las habilidades en Informática Biomédica (IB) son indispensables para la práctica de la medicina de calidad en los entornos actuales de los sistemas de salud. Desafortunadamente hay falta de conocimiento sobre esta disciplina científica en la comunidad de educadores y clínicos. En consecuencia, la IB está relativamente ausente en los planes y programas de estudio de la carrera de medicina y las especialidades. En este trabajo se revisa el concepto actual de la IB, su relación con otras áreas del saber, sus implicaciones para la práctica y enseñanza de la medicina, así como algunos argumentos que justifican incluirla en los planes y programas de estudio de la carrera de medicina y las residencias médicas. Se describe brevemente una iniciativa curricular sobre el tema en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en la Ciudad de México.

    Notas:

     

    Palabras clave: Educación médica, Informática médica, Tecnologías de información y comunicación

    ID MEDES: 101025 DOI: 10.1016/j.edumed.2015.04.012 *



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